tarea de casa

¡Buenas noches!
     Глагольная пятиминутка показала, что треть группы не знает спряжения глаголов. Я не знаю, какие еще привести аргументы, чтобы убедить вас, что это очень важно. Не обижайтесь, но ни один человек, не владеющий спряжением, выше тройки в четверти не получит.
     Я подтверждаю объявленный эксперимент: в ближайшие два занятия я буду выставлять в журнал только пятерки. Задания (письменные и устные), которые будут выполнены хуже, чем на отлично, будут оценены мною только устно - я лишь сообщу, какая могла бы быть выставлена оценка. Это должно помочь каждому из вас понять, насколько вы  умеете и хотите серьезно работать над изучением испанского языка.

La tarea de casa para el 4 de febrero, lunes,  es:
1) Preparar la lectura fonética de la poesía "De profundis". Подготовить фонетическое чтение стихотворения.
При выполнении этого задания я советую вам сначала отметить в тексте стихотворения все трудные с точки зрения правил чтения места, например,сочетание "-np-" во второй строке, сочетание "-sr-" в пятой и т.д. После этого нужно прочитать стихотворение вслух несколько раз, обращая особое внимание также на трудные для произнесения звуки (-d- и -b- в потоке речи и прочие). Повторять чтение до тех пор, пока стихотворение не прозвучит слитно и без ошибок, с правильной интонацией.
2) Aprender el comentаrio léxico-gramatical en la página 40. Выучить лексико-грамматический комментарий на стр. 40.
Надо выучить наизусть названия дней недели, месяцев и времен года. Не забыть также о спряжении неправильного глагола.
3) Preparar la traducción viceversa del diálogo 2 en la página 39. Подготовить к обратному переводу диалог 2 на странице 39.

mezquita de Córdoba

А вот это кусочек Кордовской мечети - La Mezquita de Córdoba, если кому интересно. Качество, опять же, так себе - не обессудьте, и съемка любительская, и фотошопить мне не хочется. Но если кто-нибудь захочет увидеть более профессиональные изображения, мне кажется, их нетрудно будет отыскать на просторах Интернета. Если же все-таки это покажется затруднительным, а любопытство будет одолевать, напишите мне здесь - я дам ссылочки :)

largos caminos rojos...

Вот поглядите... Качество фотографий.... как бы помягче... ну, скажем, среднее. Сделаны из окошка поезда, идущего из Малаги в Севилью, зимой, через стекло... Но интересующее нас обстоятельство видно отчетливо: здесь краснозем. Никакой метафоры... Во всяком случае, в стихотворении :) 

poesía y tarea de casa

¡Buenos días!
Вчера мы встретились второй раз после каникул, и стало очевидно, что проблемы у нас прежние. В домашнем задании было три новых глагола - спряжения снова не выучены (большей частью группы). Были заданы диалоги - фонетическое чтение не подготовлено (большей частью группы). На прошлом уроке подробно разбирали часовое время, в блоге я просила задавать вопросы, если что-то неясно. B результате на уроке задаются вопросы о том, что было подробно откомментировано в прошлый раз. Еще и еще раз: это не годится! так работать непродуктивно! результатов не будет или они будут минимальны! Делайте, пожалуйста, выводы.
     Hemos apuntado una nueva poesía. Мы записали новое стихотворение. Aquí publico el texto para que podáis corregir las faltas. Я публикую текст здесь, чтобы вы могли исправить ошибки.


DE PROFUNDIS
                       por Federico García Lorca

Los cien enamorados
duermen para siempre
bajo la tierra seca.
Andalucía tiene
largos caminos rojos,
Córdoba - olivos verdes,
donde poner cien cruces
que los recuerden 
Los cien enamorados
duermen para siempre.

La tarea de casa para el 28 de enero, lunes,  es:
1) Página 36 el diálogo 3 aprender de memoria. Стр. 36 диалог 3 выучить наизусть .
2) Página 39 diálogos - preparar la lectura fonética y analizarlos. Стр. 39 диалоги - подготовить фонетическое чтение, разобрать.
3) Escribir seis frases contestаndo a la pregunta "¿A qué hora...?"  Письменно, в тетрадях для домашних работ (тонких!!!) составить 6 предложений, отвечающих на вопрос "¿A qué hora?"

tarea de casa

¡Buenos días!
Por fin se han acabado las vacaciones. Наконец закончились каникулы. Ayer todos los alumnos asistieron a clase. Вчера все ученики присутствовали на уроке. ¡Qué alegría!
     Вчерашний урок произвел на меня приятное впечатление, Мы неплохо поработали, было видно, что многие всерьез посидели над испанским в каникулы. Спасибо! Жалко, что не все активны на уроке.
La tarea de casa para el 21 de enero, lunes es:
1) Página 36 los diálogos - a preparar la lectura fonética, a analizar. Стр. 36 диалоги - подготовить фонетическое чтение, разобрать
2) Página 37 - aprender el comentario léxico-gramatical. Выучить лексико-грамматический комментарий на стр. 37. Обратите особое внимание на спряжение новых глаголов и на обозначение часового времени, которое мы разобрали на уроке. Если остались какие-то неясности- пожалуйста, задавайте вопросы здесь, в блоге. У нас есть целая неделя, чтобы во всем разобраться.